母親是典型的農(nóng)村老太太,，沒有知識,，但有智慧。做為一個HR從業(yè)者,，就來聊聊我的母親在我小時候用過的激勵手段,。

 

　　母親所管理的團隊有三人，重點說一說她管理的二級團隊,，也就是我和我哥,。我和我哥年齡相差不大，所以從小就愛打鬧,，讓身為管理者的母親大為惱火,，為了轉(zhuǎn)移我倆的矛盾，并有效激勵,，她在日常勞動中制定了一系列激勵措施,。

 

　　一,、明確任務(wù)，量化指標

 

　　小時候農(nóng)村的機械化程度非常低,，絕大部分工作都要靠純手工,，家里十畝的土地，啟用童工不可避免,。秋收時間持續(xù)比較長,，白天去地里掰玉米，收花生,，晚上回家在院子里剝玉米,，摔花生。晚上的工作一般是全家參戰(zhàn),，這對尚在上小學的我和哥哥是比較痛苦的事情,，往往是一邊干活一邊玩耍，勞動效率極其低下,。

 

　　為了提高勞動效率,，老太太，哦,，不,，那時候的母親還不是老太太，而是一個精力充沛的女青年,。母親給我和我哥分配定量的任務(wù),，哥哥的工作量約是我的1.2倍，誰先完成,，誰先去睡,。該激勵手段非常有效，定量后,，哥哥再也不和我聊天了,，埋頭苦干，用平時一半的時間完成了平時的工作任務(wù),，然后朝還在磨嘰的我,，揮一揮衣袖，不帶一點留戀的去睡了,。

 

　　二、考核數(shù)量,，兼顧質(zhì)量

 

　　好不容易我的工作量也完成,，母親在收拾場地時發(fā)現(xiàn)，哥哥雖然摔的花生多,，但秧子上總會漏掉幾個花生,，這讓我很不平衡,，憤憤不平的說，如果這樣,，以后我也只注重速度,。

 

　　第二天重新更改規(guī)則，還是定量,，但質(zhì)量是基礎(chǔ),，誰的花生秧子上漏掉花生，有一顆就多加一半的工作量,，這下哥哥老實了,，每一顆花生秧子都仔細檢查，但仍提前完成了工作任務(wù),。

 

　　三,、保障措施與激勵措施相結(jié)合

 

　　小時候家里種很多棉花，因為是政治任務(wù),，每年種的棉花都要交一部分給國家,。摘棉花是一件很辛苦的事情，棉花殼經(jīng)常把手劃拉出一條條血印,。棉花桃不是同一個時間裂開,，所以摘棉花的周期很長，一般周末母親就會帶著兩個小不點去棉花地里,，既能讓孩子幫忙干活又能保障孩子的安全,。讓兩個孩子在地里老老實實待著，并能幫助干農(nóng)活,，這不是一件易事,，但母親做到了。

 

　　每次去地里,，母親都會帶各種好吃的,，好好干活就能有好吃的。并且規(guī)定,，每摘一斤棉花就獎勵五分錢,，那時候的五分錢對我和哥哥來說不是小數(shù)目，五分錢可以買一個冰棍,，或五個粘糖,，或是一塊蜂糕，或是……

 

　　為了能掙到更多的錢,，我和哥哥也是拼了,，那個夏天，我倆絕對是一心撲在摘棉花上,，記得小表妹到我家找我,，我都拉著她去棉花地里干活了,。

 

　　四、短期激勵與長期激勵

 

　　每次我和哥哥摘回家的棉花都會過秤,，并且單獨記賬,。當我和哥哥要求提現(xiàn)時，母親告訴我倆,，當時提現(xiàn)一斤五分,，年底兌現(xiàn)一斤一毛。我和哥哥不約而同的選擇了年底兌現(xiàn),。

 

　　那年年底,，母親像每年過年一樣，給我和哥哥一人置辦了一身新衣服,。當我想起來還有欠款沒有兌現(xiàn)的時候,，找母親索要，母親說衣服和錢二選一,，因為已經(jīng)用我們自己掙的錢給我們買衣服了,。然后，然后就沒有然后了,。

 

　　這就是我的母親,，一個沒有知識，但充滿智慧的女人,。