十幾年前，當我們這一代學生面臨高考,，面臨志愿填報時,，都是一臉的迷茫和彷徨，更是一種無知,。那個年代的信息還沒有現(xiàn)在如此的暢通,、便捷、快速,。對大學的了解僅僅停留在名稱上,，更不知其特色與實力；對專業(yè)的了解更是一無所知,，只聽說過數(shù),、理、化某些專業(yè)名稱,，對于諸如土木工程,、機械工程、材料工程,、精密儀器等簡直是聞所未聞,。我當時以為只有我們農(nóng)村出來的孩子是這樣，到了大學后才知道,，城里孩子了解的也不比我們多到哪里去,，當時甚感“欣慰”,，但同時也感到一些疑惑和遺憾，那就是我們當時教育除了教些應試教育的內(nèi)容,，竟沒有為學生開辟途徑去了解和認知其他知識,，以至于我們只懂得一些書本上的數(shù)理知識,，對自然科學和社會科學涵蓋廣泛的學科門類知之甚少,。因此，就出現(xiàn)了在填報專業(yè)的時候,，都是一片迷茫,，不知所措。

　　上述的分類是非常寬泛的,，具體到每個學科門類還有很多專業(yè),，考生要按照自己的興趣、愛好進行選擇,。但這一點說起來容易,，做起來可能不容易，而且極易走入誤區(qū),。

　　誤區(qū)一：僅參考專業(yè)名稱選擇專業(yè)

　　這可能是個普遍存在的問題,，即很多學生或家長[微博]在可能看懂了專業(yè)名稱，但并未理解專業(yè)內(nèi)涵的情況下,，選擇專業(yè),，結(jié)果出現(xiàn)自己的選擇和理想背道而馳。這可能存在兩種情況,，一種情況是根本沒看懂專業(yè)名稱的內(nèi)涵,，如建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)，很多人并不理解這個專業(yè)到底在學什么,，部分人甚至認為建筑環(huán)境中的設(shè)備,，那就是吊車、塔吊等設(shè)備,。其實大錯特錯,，這個專業(yè)是研究建筑物的供熱、供暖和通風的,，是任何一棟民用建筑,、工業(yè)建筑、體育場館等都必不可少的一個專業(yè),。由此可見,，讀懂一個專業(yè)名稱的內(nèi)涵有多重要。另一種情況是雖然理解了專業(yè)的內(nèi)涵,，但沒有注意到各個高校在某一個專業(yè)上,，其培養(yǎng)方向是不同的,。比如，電子科學與技術(shù)專業(yè),，就有光電子和微電子兩個方向,，其學習內(nèi)容和培養(yǎng)目標的差別是很大的。

　　誤區(qū)二：考生在選擇專業(yè)時盲目擠“熱門專業(yè)”

　　這是一種非常錯誤的做法,。因為“熱門專業(yè)”和所謂的“冷門專業(yè)”是相對的,，今天的“熱門專業(yè)”，可能隨著經(jīng)濟的發(fā)展或者產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,，若干年后就變成“冷門專業(yè)”了,。比如計算機類的專業(yè)，十年前熱得不得了,，各個高校此專業(yè)的錄取分數(shù)非常高,。但隨著IT行業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)在考生對這一專業(yè)趨于理性,，不再像以前那樣,，擠破腦袋也得上這個專業(yè)不可。相反,，類似港口航道與海岸工程,、船舶與海洋工程等專業(yè)過去是實實在在的“冷門專業(yè)”，但現(xiàn)在隨著海洋運輸?shù)陌l(fā)展及國家振興船舶工業(yè)計劃的提出,，這類專業(yè)因良好的就業(yè)形勢已經(jīng)悄悄升溫,。

　　誤區(qū)三：盲目隨從，沒有主見

　　有的學生在專業(yè)填報時,，沒有自己的主見,，而是隨大流。即別人報什么,，他報什么,；或者聽別人說什么專業(yè)好，他就報什么專業(yè),。這種行為是對自己前途極其不負責任的做法,，最終導致的結(jié)果就是，自己所學的專業(yè)和自己的興趣相差十萬八千里,。比如,，提到天津大學[微博]的優(yōu)勢學科，很多人都會想到建筑學,。沒錯,，天大建筑學確實實力很強，不僅學科實力在國內(nèi)處于前三甲,，而且培養(yǎng)了諸如鳥巢,、水立方總設(shè)計師這樣的優(yōu)秀畢業(yè)生,。因此，很多高考成績優(yōu)秀的學生都跟風,，不管自己在建筑方面有沒有天賦,，都去報考這個專業(yè)。但這個專業(yè)不是說高考成績高就能學好的,，它需要學生具備一定的繪畫功底和空間想象能力,，否則即使被這個專業(yè)錄取了，在校期間學習也是比較吃力,，甚至學得很痛苦,。很顯然,，跟自己的興趣或者特長對著干是無益的,。

　　誤區(qū)四：緊盯學校“好”專業(yè)

　　在招生咨詢時，考生和家長經(jīng)常問的一個問題,，“老師,，你們學校哪些專業(yè)是好專業(yè)？”首先我要講,，每個學校都有每個學校的特色,，都有每個學校的強勢學科和專業(yè)。例如,，天津大學有12個一級學科位列全國前10位,，2個一級學科排名全國第一。其次,，好專業(yè)與差專業(yè)并沒有本質(zhì)的界限,。我始終認為適合你的專業(yè)才叫好專業(yè)，不適合你的專業(yè)即使再好,，對你來說也是差專業(yè),。就比如前面我提到的建筑學的問題，建筑學確實是大家公認的好專業(yè),，但對毫無繪畫功底的人就是個“差專業(yè)”,。因此，好專業(yè)與差專業(yè)對于不同的人是不一樣的,，是可以相互轉(zhuǎn)化的,。

　　誤區(qū)五：家長代替孩子選專業(yè)

　　我們連續(xù)幾年對新入學的學生做過問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示50%左右的學生其專業(yè)是由家長做主選擇的,。我想這一現(xiàn)象在目前的國情下普遍存在,，獨生子女的現(xiàn)狀還助長了這一現(xiàn)象的發(fā)展。我想說的是,，在專業(yè)選擇上考生和家長要相互溝通,，相互理解,，最終達成共識。家長若想讓孩子學習某一方面的專業(yè),，一定要正確地引導孩子,，通過自己的親身經(jīng)歷或者學到的專業(yè)知識給孩子介紹專業(yè)的背景、學習內(nèi)容,、發(fā)展前景,、就業(yè)形勢等等，讓孩子在理解和喜歡的基礎(chǔ)上接受你的觀點,。切記,，家長不要把自己的意愿強加到孩子身上，或者讓孩子來完成自己曾經(jīng)未實現(xiàn)的理想,。對于學生,，可以堅持自己的理想，但這必須是建立在對專業(yè)客觀認識的基礎(chǔ)之上,，否則應該多聽聽家長的意見,，畢竟他們有著豐富的閱歷，對你將來的發(fā)展有很好的參考意義,。但是,，當家長與孩子意見不一致，且相互都無法說服對方時,，要以孩子的意見為主,，畢竟學習是孩子去學，不是家長去學,。我們曾經(jīng)遇到過剛錄取就有學生打電話過來,，強烈要求轉(zhuǎn)專業(yè)，究其理由,，學生義正言辭地說“這個專業(yè)是我媽媽給我選的,，我并不喜歡”。因此,，在專業(yè)選擇上,，考生和家長要盡量達成共識。