盤面轉(zhuǎn)變成定局
《瞭望》新聞周刊曾報道,，上海市教育科學(xué)研究院一項研究表明：未來10年中國高等教育在校生總規(guī)模即使以年均1.5%低速增長,，2020年也將突破4000萬人，而屆時中國18歲至22歲人口只有4250萬人,。大學(xué)畢業(yè)生早些年在成人就業(yè)中只占1/10,，將來要達到1/2。
很明顯,，從宏觀角度而言,，我國高校畢業(yè)生就業(yè)不可能全部進入政府機關(guān)、事業(yè)單位,、國有大中型企業(yè)了,。有很大一部分，而且是越來越多的人必須要進入服務(wù)行業(yè),、工廠一線,，或者從事農(nóng)業(yè)工作。而轉(zhuǎn)戰(zhàn)中小企業(yè),，三四線城市,，自行創(chuàng)業(yè)也會成為不可避免的選擇。
此外,，21世紀教育研究院發(fā)布的教育藍皮書《中國教育發(fā)展報告（2014）》指出,，2013年高校畢業(yè)生就業(yè)出現(xiàn)新特點：高職高專院校初次就業(yè)率高于本科院校。今年3月底,，教育部副部長魯昕公布,，600所地方本科院校轉(zhuǎn)型職業(yè)教育。4月26日,，178所本科院校成立了應(yīng)用技術(shù)大學(xué)聯(lián)盟,，部分本科院校轉(zhuǎn)型職業(yè)教育慢慢步入軌道,。海南省是職業(yè)教育實踐的一個范例，自2008年至2012年,，中職畢業(yè)生就業(yè)率連年超過95%,，而且同時顯現(xiàn)出高薪酬的特質(zhì)。
職業(yè)教育異軍突起,。人社部一項統(tǒng)計顯示,，中國2.25億第二產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員中，技能勞動者總量僅為1.19億人,，其中高技能人才約3117萬人,，嚴重缺乏，僅制造業(yè)高級技工缺口就達400余萬人,。媒體曾報道,，技工人才的緊缺造成了薪酬的節(jié)節(jié)攀升，像車床,、磨具,、焊工等工種的高級技師年薪在15萬元-20萬元都很正常。特別緊俏的工種,，年薪喊到30萬元也是可能的,。我們國家連年“技工荒”“招工難”，企業(yè)對“藍領(lǐng)”人才已經(jīng)求賢若渴,。
另據(jù)報道,，2004年我國建立新職業(yè)信息發(fā)布制度，十年間已向社會發(fā)布了12批共120余個新職業(yè),，包括寵物健康護理員,、婚姻家庭咨詢師、職業(yè)信息分析師,、高級月嫂,、農(nóng)藝師、農(nóng)場經(jīng)理人,、乳品評鑒師,、堅果炒貨工藝師等等。此外,，還有更多尚未被收錄的職業(yè),，例如網(wǎng)店店主、職業(yè)游戲玩家,、網(wǎng)絡(luò)寫手等,。
隨著我國經(jīng)濟社會進一步發(fā)展，人們生活水平提高，社會的需要更加多元,，催生多種多樣的新職業(yè),。許多新職業(yè)打破了固有工種的界限，只要市場有需要,，在法律規(guī)范下,，完全可以不“循規(guī)蹈矩”。記者近日在海南幾所高校采訪,，無論是開創(chuàng)自行車廣告的80后,，還是從大一開始幫助學(xué)生規(guī)劃職業(yè)的年輕老板，都是利用已有資源重新整合,，開創(chuàng)出新的事業(yè),。從這個角度來看，現(xiàn)在高校畢業(yè)生職業(yè)選擇的多樣性是前輩無法比擬的,。
弈者思路難更改
“找到工作不難,，難的是讓自己滿意。”“太過理想化,，不認真考慮實際。”“學(xué)生很茫然,，不知道自己該干什么,，可以干什么。”記者采訪中發(fā)現(xiàn),，畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)存在問題已經(jīng)成為共識,。
首先，學(xué)生對于專業(yè)選擇,、職業(yè)定向缺乏思考,。民盟海南省委教育專委會委員、海南大學(xué)發(fā)展規(guī)劃處副處長楊婕從事高等教育研究多年,。她說：“基礎(chǔ)教育和高等教育之間脫節(jié),，基礎(chǔ)教育注重應(yīng)付高考，學(xué)生對專業(yè)選擇,、職業(yè)定位基本沒考慮,。很多學(xué)生志愿由父母決定，還有學(xué)生盲目地看專業(yè)名稱報名,，造成到了學(xué)校對專業(yè)失望,。”海南大學(xué)一名自己創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生陳繼鋒更是直言：“很多學(xué)生不知道干嘛，不實習(xí)也不學(xué)習(xí),，不懂得安排自己的人生,。”
其次，學(xué)生的期望值與社會現(xiàn)實有偏差。楊婕表示,，問到學(xué)生薪酬期望時,，學(xué)生們會反過來算，在�,？谑幸粋�好單間月租得700多元,，加上其他開銷，月薪最少得4000元,。但�,？谑械默F(xiàn)實是，對于剛畢業(yè)的大學(xué)生,，只有比較好的單位才給得起3000元左右的月薪,。新華網(wǎng)海南頻道和海南在線針對畢業(yè)生推出調(diào)查，千余人次的投票結(jié)果也顯示,，51.67%的人選擇最低月收入不能低于4000元,。
不僅是學(xué)生。據(jù)報道,，中國人民大學(xué)前校長紀寶成某次出訪,，看到英國一所大學(xué)提出口號“培養(yǎng)世界一流的勞動力大軍”，而反觀中國大學(xué),，只講培養(yǎng)“拔尖創(chuàng)新人才”,。2011年我國高等教育毛入學(xué)率為26.9%，高等教育已進入大眾化階段,，可是現(xiàn)行的高等教育依然保持著精英教育傾向,，以至于學(xué)生也不可避免地擁有精英情結(jié)，放不下身段,。
精英情結(jié)不是無本之木,。“為什么大學(xué)一定要往學(xué)科專業(yè)門類越來越全的路上走？為什么要�,？粕究�,，本科學(xué)校爭碩士點博士點？因為有那么多碩士博士研究生,，有那么多學(xué)術(shù)專業(yè),，國家才可能把更多科研經(jīng)費下到學(xué)校。”楊婕一語道破,。另一方面,，難以繼續(xù)深造使得職業(yè)教育“受歧視”。楊婕說：“高職高專讀完,，很難升本,，更別提讀碩士,、讀博士。感覺選擇了職業(yè)教育,，路就走到頭了,。”
精英情結(jié)折射到社會上，就是用人標準唯學(xué)歷化,。“單位招聘的時候,，有時候明明需要一個初中生就可以做好，但是為了提升單位聲譽,，比如宣稱99%都是大學(xué)本科畢業(yè)等等,，就要求大學(xué)本科，甚至碩士,、博士,。” 楊婕說。
棋路變化布活局
紀寶成認為,，我國社會需求的多樣性,，與精英情結(jié)的日益強化形成了一個巨大的矛盾，使高等教育陷入了一種前所未有的困境,。
如何“去精英化”,？“以前把大學(xué)稱為象牙塔，是傲世獨立的,。但教育作為社會子系統(tǒng),，跟經(jīng)濟發(fā)展關(guān)系很大。社會對大學(xué)投入大量人力物力財力,，理應(yīng)向大學(xué)要貢獻。”楊婕認為：“大學(xué)要服務(wù)于社會,，但教育完全和就業(yè)掛鉤也是誤區(qū),，最恰當?shù)氖?lsquo;分層定位’的人才培養(yǎng)思路。”
美國是高等教育分層的典型,。“美國私立大學(xué)門檻很高,，但也有州立大學(xué)、社區(qū)學(xué)院,。州立大學(xué)入學(xué)門檻較低,，開設(shè)本州發(fā)展需要的專業(yè)，就業(yè)指向明確,。更大一部分是社區(qū)學(xué)院,，門檻更低，就業(yè)指向細化到城市甚至鎮(zhèn),。”楊婕認為,，高校應(yīng)該分為精英型,、教學(xué)型，應(yīng)用型,。精英型培養(yǎng)少數(shù)拔尖學(xué)術(shù)型人才,，教學(xué)型培養(yǎng)學(xué)識基礎(chǔ)扎實兼具動手能力的人才，應(yīng)用型培養(yǎng)最大量的技能型人才,。這種結(jié)構(gòu)與勞動力需求相匹配,，也符合人才資源分布和教學(xué)資源分布的客觀實際。
分層教育不能有形無實,。美國成功的關(guān)鍵在于大學(xué)功能各異,，但本質(zhì)平等。我國高校雖也分類,，但在科研經(jīng)費等財政資源的分配上明顯傾向于“精英”,，加上職業(yè)教育成為“斷頭教育”的現(xiàn)狀，導(dǎo)致實質(zhì)上的一些不平等,。
這種情況已經(jīng)有所改變,。國家“高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計劃（2011計劃）”啟動數(shù)年，科研不再以學(xué)校學(xué)科為依托,，而是項目制,。“一個項目可以給十幾所高校，再聯(lián)合科研院所,、企業(yè)共同完成,。國家去年公布第一批協(xié)同創(chuàng)新名單，不是大家想象的頂尖高校一定在內(nèi),，比如清華就沒有,，但是蘇州大學(xué)，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)反而因其自身優(yōu)勢學(xué)科名列其中,�,？蒲薪�(jīng)費投入發(fā)生極大變革，引導(dǎo)學(xué)校專注優(yōu)勢學(xué)科,，不再一味地尋求學(xué)科門類齊全,，尋求升格。”楊婕說,。
海南省今年實施的職業(yè)教育改革試點,，建立了上下銜接的人才成長體系。中職生有三條路徑可以上高職,，兩條路徑可以上本科,，高職有兩條路徑實現(xiàn)與本科院校貫通。楊婕介紹：臺灣的職業(yè)教育可以讀到碩士,、博士,、博士后,，沒有歧視性選擇。內(nèi)地也應(yīng)該把中職,、高職,、應(yīng)用型本科、職業(yè)碩士,、職業(yè)博士,、職業(yè)博后全部打通，讓社會對職業(yè)教育認同感增強,。
“去精英化”還有很多手段,。比如600所轉(zhuǎn)型的應(yīng)用型本科，科研方面需求減少,，但不應(yīng)意味著經(jīng)費有限制,，國家層面可以增加教學(xué)實習(xí)實踐平臺的建設(shè)費用，促進學(xué)校思路轉(zhuǎn)變,。
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